山东省教育技术装备服务中心

        Shandong educational technology and equipment

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山东省教育装备行业协会


  山东省地处黄河下游,是我国北方沿海省份。山东文化历史悠久,是举世闻名的儒学发祥地,人称“齐鲁文化之都”,孔孟之乡。山东又是一个教育大省,改革开放以来,山东的教育事业飞速发展,教育质量和办学规模都跃上新的台阶。目前,全省各级各类学校30600余所,在校生1500余万人,教学仪器设备行业管理的生产企业30余家,固定资产3107.4万元,正式职工1385人。

  山东的教学仪器设备行业始建于1958年,成立之初称山东省教育仪器社,1970年改名山东省教学仪器供应处。当时的主要职能是按照教育部分配的普教仪器专项经费,统一组织订购教学仪器设备后再调拨到各市、县(区)。随着教育事业的发展和工作内容的不断完善、扩大,逐步又增加了教学仪器设备的生产、研究、实验室管理等其他工作。现在名为山东省教育技术装备服务中心。为便于工作,自20世纪70年代后期,全省各市地及省属几个大企业都建立了教学仪器管理部门(站、处),各市(区)教育局也都有相应的教学仪器管理机构。

  进入20世纪80年代以后,山东的教学仪器设备行业有了较大的发展,健全的组织机构和完善的规章制度及一支素质较高的管理队伍为开展工作奠定了坚实的基础。在教学仪器的研究开发方面,1983年山东率先成立了全国第一个省级教学仪器研究会,并在教学仪器的研制开发上取得了突出的成果。其中活动挂图、运动轨迹显示仪、初中力学、电子学具盒等在全国首创并获得好评;在全国历届创新教具、自制教具评选活动中均取得好成绩,获奖名次在全国名列前茅。教学仪器的研制、创新带动了我省教学仪器设备生产企业的发展。1986年成立了山东教学仪器设备行业协会。生产企业最多时曾达70余家。产品品种、产值、利润均列全国前几位。在教学仪器设备的生产管理方面,按照教育部有关部门的部署,积极做好教学仪器产品的生产许可证验收及产品质量监督检验的封样送检工作。通过全省性的教学仪器生产厂整顿验收及产品质量评比活动,大大提高了我省教学仪器的产品质量,使教学仪器生产企业逐步纳入规范的管理模式。同时,教学仪器设备的生产、研制、供应工作又大大促进了我省中小学教育装备水平的提高,中小学实验室管理工作的开展,逐步形成了“建、配、管、用”一整套管理体系,使我省绝大多数的国办学校和农村中小学的办学水平和装备水平有了根本性的变化和提高,分别达到和超过教育部的配备标准。

  然而,由于种种原因,我省的教学仪器设备生产企业没有抓住机遇,逐渐与先进省市的企业拉开了档次。为重新振兴山东教育仪器设备生产企业的雄风,在2001年召开的全省教学仪器设备生产供应工作会议上,对我省教学仪器设备生产企业提出了新的发展目标和工作思路,要求从提高教育装备现代化入手,加大行业协会的监管力度,解放思想,拓宽视野,增加品种,提高质量,开发创新,树立品牌,力争在校的时间内,使我省教学仪器设备生产企业有一个新的更大发展。


         山东省学校后勤协会简介

山东省学校后勤协会前身为山东省勤工俭学协会成立于1984为适应国家对后勤社会化改革发展的需要协会的职责也发生了重大调整随之协会的名称也变更为山东省学校后勤协会并于20128月在山东省民政厅注册并更名业务主管单位为山东省教育厅协会的性质是由全省各级各类学校含学前教育园),为学校提供后勤管理与服务的企事业单位以及业内专家学者自愿组成的专业性非营利性社会团体法人其宗旨为引导学校后勤工作为教育改革与发展服务推进学校后勤管理与服务的规范化和现代化建设为全面实施素质教育提供资源和条件协会接受业务主管单位山东省教育厅和社团登记管理机关山东省民政厅的业务指导监督管理

协会的业务范围是为各级各类学校制订后勤发展规划决策管理等工作提供专业性意见和咨询服务研究制定学校后勤管理和服务行业标准体系市场准入和退出机制促进学校后勤管理的制度化规范化和法制化探索和研究学校后勤管理理论推动学校后勤科学化管理与服务组织或参与全省学校后勤有关会议培训调研检查评比活动定期编制学校后勤装备应用目录向全省推荐新技术新产品新装备编辑印刷有关学校后勤的资料和刊物介绍典型经验提供经济技术信息促进理论研究或协作活动的开展组织会员单位外出参观考察参加有关协会和学术活动承担省教育厅及有关部门委托办理的其他事项


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