山东省教育技术装备服务中心

        Shandong educational technology and equipment

提高站位抓落实,防疫育人两手硬 ——在2020年教育装备改革创新网络视频研讨会上的讲话

发表时间:2020-05-19 13:59来源:教育部教育装备研究与发展中心

曹志祥

教育部教育装备研究与发展中心

各位同志:

   突然其来的疫情对工作产生较大影响,经过慎重研究和考虑,教育部装备中心决定以网络视频会议形式,就下一步工作形势和有关安排,与大家沟通交流。

    一、疫情是命令,防控是责任,装备战线责无旁贷

    疫情发生以来,在教育部党组及各地教育行政部门部署带领下,全国教育装备系统以高度的责任心和强烈的使命感,投入到教育战“疫”中,全力构筑阻断疫情进入校园的第一道防线,为全国师生的身心健康、生命安全保驾护航。在保障复学复课关键时候,各地教育装备部门承担了重要保障任务,涌现出许多积极举措取得较好成效。

    一是筹措防控物资,冲锋防控前线。河南省迅速反应,面向全国教育装备企业紧急征集用于学校防控物品,为学校筹措口罩、护目镜等防护物资,配备红外线成像测温仪,用信息化手段做到精准防控,为复学把好入校第一关。江苏省第一时间做好疫情防控所需应急物资储备,购置必要的防控设备器材,抓紧准备并启用校内或校外医学观察隔离场所,落实好人员、物资、经费及处置流程等相关保障。湖南省及时将教育系统纳入疫情防控物资保障重点领域,及时加强测算,针对开学物资需求激增情况,提前、有序做好防疫物资储备工作。根据全省统一调配方案,组织各市州、各高校分别统一采购并组织发放到位,有序保障师生口罩供应。浙江省印发了一系列校园防护指南,针对校园卫生清洁与消毒,师生个人防护要点,校园日常预防控制等都做了详细解释,帮助学校做好医用口罩、防护服、乳胶手套和鞋套、消毒剂等物资准备。河北省加强防控物资贮备,提前准备防控所必需的消毒物品、洗涤用品、口罩、红外体温测量仪等医用防护物资,以备开学后使用。

    二是提供技术保障,确保停课不停学。湖北省部署各地教育行政部门全面统筹各方力量,整合调集教育资源,通过网络、电视、移动终端等方式开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作,努力保障各中小学校推迟开学不停教学,学生推迟到校不停学习。河南省充分发挥“互联网+教育”优势,统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台,通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等,启动实施在线授课、资源点播和线上辅导等活动。浙江省要求各地整合行政、技术、教研、教科研等部门力量协同推进线上教育教学工作。学校加强校内师资、资源、学段教学安排统筹,根据学生学习需求选择推荐学习资源,指导学生开展线上学习,评价每位学生学习成效,确保线上教育教学工作有效实施。重庆市出台措施要求,对农村偏远地区学生居家线上学习条件开展专项排查,确保帮扶到位,居家学习不漏一人。为家庭贫困学生等特殊群体线上学习提供临时学习终端,加强一对一指导。北京市学校根据市、区部署制定相应的具体落实措施,指导广大中小学生在延期开学期间科学、有效居家学习,合理安排居家生活,锻炼基本生活技能,增强自主学习、自我规划意识和能力,促进学生健康成长和全面发展。上海市针对全市基础教育、中职教育和高等教育分别制定在线教学指导意见,动员各方力量推进相关工作,包括:授课师资选配与课程录制、网络平台搭建、终端服务保障、教学辅助资源集聚和在线教学管理制度建设等。广东省为全省2000多个相对贫困村建档立卡贫困家庭高三年级和初三年级学生提供平板电脑,确保疫情期间线上学习“一个都不能少”,并召开贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》研讨会。福建省科学统筹、精准施策,主动靠前服务师生、服务学校、服务教育教学大局,制定省教育装备系统支持和服务抗疫战斗“八条措施”,积极做好防控期间教育装备领域有关技术指导和服务工作,助力“停课不停学”,全力打赢疫情防控阻击战。内蒙古汇总分析2019年度盟市普通中小学教育装备和图书馆(室)事业发展报告,落实开展第二届中小学综合实践活动课程资源征集活动。贵州省实施“阳光校园,空中黔课”,实行全省统一课表,统一教学进度、统一教学要求。

    三是加强工作统筹,为开学做好准备。四川省深入凉山州未摘帽贫困县,就学校装备建设和联网攻坚工作进行了专题调研,围绕教育脱贫攻坚目标任务,对工作中存在的问题与困难进行了深入剖析。广东省坚持“五育并举”,积极发挥信息技术装备优势,建立健全规章制度,周密做好管理工作,落实“四精准”开学方案,为返校确保安全。辽宁省印发《春季开学疫情防控措施40 条》,对校园疫情防控的各方面进行指导,组织开展开学前安全隐患排查,加强消防、实验室、危化品、食品安全、校舍等管理。福建省发布了《关于做好当前和2020 年春季开学学校安全工作的通知》,要求重点加强食品安全、消防安全、危险化学品安全、校园及周边治安等重点领域集中整治,完善校园风险防控机制。天津市紧急为学校购置口罩、消毒液(粉)、耳温枪等急需防控物资储备和建立临时隔离观察点,及时汇总了解口罩、耳温枪、消毒液等缺口数量。紧紧抓住开学前“窗口期”,千方百计筹措防控物资,确保开学前全部备足备好。广西制定“一校一策”开学预案,严防开学后校园发生疫情。做好疫情防控物资保障工作,切实保障体温计、消毒液、口罩等疫情防控物质到位,完善相应的设施设备、专业人员、医疗条件等。做好校园环境卫生整治工作,对校园重点区域进行消毒杀菌,确保校园干净、卫生、整洁。

     二、创新是出路,改革是契机,装备战线因应改变

     突如其来的疫情考验了教育装备队伍,也考验了每个人的工作状态。在稳定形势,积极准备全面复课的物资保障方面,教育装备战线承担了重要保障任务,做了很多工作,在此我也代表教育部装备中心对各省装备部门同志们表示慰问和感谢。在此过程中也显现出一些问题,需要深入反思。

    第一,需要思考在防疫常态化情况下,一些传统性、经验性方法和措施如何适应“后疫情时代”需求,是否应该做出调整和改变。我们非常关注“后疫情时代”学校相关教育教学工作如何恢复和开展,比如实验室能否正常为学生开放,以确保国家课程规定的实验教学操作顺利开展;图书馆能否服务学生进行阅览和教学等。由此可以看出,我们此前研究过的“虚拟实验”操作、“电子阅读”推广等举措的重要性,因此需要我们加强紧迫感,加快相应工作研究和积极探索,进一步加强“互联网+”工作推进力度,比如今年全国优秀自制教具评选活动,可以考虑网络评选和网上展示,丰富举办形式。

    第二,本次疫情也倒逼我们对传统的教育教学管理工作、常规工作做出深入思考和反思,需要我们梳理和总结,研究和预判“后疫情时期”可能会产生的一些问题,这对于我们教育装备部门也是挑战。比如如何在保障师生安全前提下,顺利开展推进自制教具工作;实验技能操作怎么考,将实验技能操作纳入中考如何落地。最近教育部装备中心已设立题目,研究如何以“互联网+”方式进行中考的实验技能操作考试,包括制定怎样的标准、手段、采集基础和评价方式等,这些都是对我们工作新的挑战。

    第三,疫情也对我们教育装备工作产生很多间接影响,比如学习、工作、思考、生活方式转变。疫情期间线上教学暴露出一些问题,学生在家学习,特别是未成年的中小学生,缺少监督和跟踪,缺少及时反馈和交流。对此,各地电教部门、装备部门、教研部门应当反思。我本人认为当前线上教育还处于“教育+互联网”阶段,是将实体课堂搬到网上,用讲授方式将课堂搬到线上,与真正“互联网+”还有一定差距。因此装备部门需要对此进行探索,以找出新的工作方式和工作增长点。今后工作方式将不再是信息化部门、装备部门、教研部门、考试部门各自单兵独进,而应该是各部门融合的工作方式,以应对未来挑战。

    三、转危为安,化危为机,下一步工作六点考虑

    一是“一条底线抓安全”。应对疫情,各地教育装备部门做了很多工作。今后一段时间,防疫工作仍是首要任务,安全不保,何谈教育?要继续做好防疫工作,不可掉以轻心。学校的实验室、图书馆、食堂等场所要加强管理,包括传统和非传统意义上的安全问题,应引起相关部门的重视,应在首要确保安全的情况下开展各项工作。

    二是“两手并重抓复课”。目前高三、初三等部分年级已开学,其他年级将陆续开学,因此一段时间内仍然有线上教育需求,线上线下将协同并进。如何把线上教育做得更好,需要装备部门和信息化部门认真研究。

    三是“三教协同抓学校”。本次疫情也体现学校教育、家庭教育、社会教育相互协同的重要性。以往,学校教育承担了大部分教育工作,透过本次疫情,应思考家庭如何在教育中发挥更多作用,以更好地督促孩子学习,做好心理疏导,按质按量完成学习任务。同时,社会教育占有很多网络教育资源,需要加强协同。今后,学校教育应成为“三教统筹”龙头。

    四是“四个环节抓使用”。我们多年工作经验已形成“建配管用”这一良好机制,但这次疫情也体现出在四环节中“用”这一环节的重要性,因此更应该是“用建配管”,以“使用”作为“建配管”的前提,今后学校应该“以用为本”,根据教育教学和学校发展需要决定“建配管”。

    五是“五育并举抓突破”。构建德智体美劳全面培养体系,五育都与装备部门有密不可分的关系。近期国家出台了劳动教育等相关文件,因此今年工作重中之重是劳动教育。劳动教育在理念、课程、教材、实践基地、表现性评价等方面,和装备部门的工作任务和性质也更加贴近。装备部门可联合其他部门在劳动教育方面有所突破,有所成效。

    六是“六项工作抓落实”。教育部装备中心今年的工作要点涉及很多项工作任务,需要我们创新思路认真努力完成。其中,特别这六项工作是教育部基教司、教材局、体卫艺司等司局委托任务,是我们工作的重中之重,我们更要下大力气抓好落实。

    要想打开装备工作的新路径和新局面,必须进一步改革创新,要抓好融合创新。教育装备工作要与现代技术融合,与课程教学融合,包括新的学习方式、学习手段、学习场景构建、学习效果评价等方面,装备部门要主动和教研部门、科研部门、考试部门、电教部门进行融合,要在劳动教育、美育、体育等方面做好专业技术支撑。要把握“危”和“机”的辩证关系。新形势要求我们在工作范围、工作能力上进一步拓展和提升,也考验着我们拓展工作、改革创新、研判局势、采取措施的能力,要革除长期以来经验主义束缚,紧跟形势发展,这也是时代赋予我们的要求和重任。

    此次研讨会是教育装备战线贯彻落实《意见》,全面提升中小学实验教学质量,助力培养创新人才的关键举措,会议研讨高站位、聚人气、接地气,取得了积极成效。在此特殊时期,希望各位同志将好的意见和建议以信息化形式向教育部装备中心反馈,我们将通过网络方式和各地加强沟通和联系,共同推动工作。再次感谢大家疫情期间的辛勤工作,以及对装备中心工作的大力支持。期待疫情结束后,可以到各地和大家学习取经,共商教育装备研究与发展大计。